#wychowanie

Nasza praca działała nie na rzecz klas dominujących, ale na rzecz klas podporządkowanych. Dlatego uznano mnie za niebezpiecznego i subwersywnego – wywiad z Paolo Freirem.

Człowiek znacznie rzadziej widzi i poznaje przedmiot, niż mu się wydaje. Najczęściej dostrzega tylko to, co wie z cudzych słów, gdyż w istocie nie styka się z nim samym – Ewald Iljenkow w eseju „Wokół pojęcia »działalności« i jego znaczenia dla pedagogiki”.

Wychowanie nie powinno przystosowywać człowieka do tych warunków życia, które są niedoskonałe i mają być zmienione – Bogdan Suchodolski o wychowaniu i uspołecznieniu kultury.

Myślenie we właściwym tego słowa znaczeniu zaczyna się właśnie tam – i tylko tam – gdzie świadomość człowieka natrafia na sprzeczność.