Populizm lewicowy jest populizmem dlatego, że żąda sprawdzenia niesprawdzonych możliwości. Trawestując Freirego: odpowiedź na ucisk nigdy nie jest bardziej brutalna od samego ucisku – mówi Piotr Stańczyk w rozmowie „Jest szansa dla miliarderów”.

Potrzebujemy (…) większej obecności historii i kultury palestyńskiej w programach nauczania – rozmowa z Moniką Bobako o tym, jak uczyć o ludobójstwie.

Nasza praca działała nie na rzecz klas dominujących, ale na rzecz klas podporządkowanych. Dlatego uznano mnie za niebezpiecznego i subwersywnego – wywiad z Paolo Freirem.

Człowiek znacznie rzadziej widzi i poznaje przedmiot, niż mu się wydaje. Najczęściej dostrzega tylko to, co wie z cudzych słów, gdyż w istocie nie styka się z nim samym – Ewald Iljenkow w eseju „Wokół pojęcia »działalności« i jego znaczenia dla pedagogiki”.

Skoro wyobrażamy sobie, iż w przyszłości coraz większa liczba ludzi będzie odpowiedzialna za coraz większy zakres spraw — jakie wynikają stąd postulaty dla wychowania? – fragment „Wychowania dla przyszłości” Bogdana Suchodolskiego

Wychowanie nie powinno przystosowywać człowieka do tych warunków życia, które są niedoskonałe i mają być zmienione – Bogdan Suchodolski o wychowaniu i uspołecznieniu kultury.

Przypomnienie koncepcji pedagogicznej Wóycickiego, które tu proponuję, ma służyć lepszemu zrozumieniu sytuacji, w jakiej nauczyciele poetyki znaleźli się dzisiaj. Wiele dylematów Wóycickiego jest bowiem zaskakująco aktualnych – Artur Hellich o uczeniu poetyki.

Pytanie dotyczy nie tylko tego, jak dużo tejże, ale także jakiego rodzaju edukacja jest potrzebna klasie robotniczej, która stopniowo przekształca społeczeństwo w socjalistyczną wspólnotę. Ponieważ misją tej klasy jest przewodzenie wielkiej transformacji, należy zadać pytanie, jakiego rodzaju intelektualne i kulturowe uposażenie pozwoli jej wykonać to zadanie.

Zwycięstwo wyborcze Partii Pracy nadeszło w momencie, w którym głównym zagadnieniem stała się ogólna przebudowa kraju. Niemal powszechnie przyjmuje się, że demokratyczny socjalizm będzie jednym z filarów przyszłości Wielkiej Brytanii – pisze Karl Polanyi w szkicu „Edukacja dorosłych a perspektywa klasy robotniczej”.

Znaczną część współczesnych studentów i studentek charakteryzują apatia i ten rodzaj „wewnętrznej bezradności”, którą Polanyi dostrzegał u robotników poddanych tradycyjnemu kształceniu – pisze Maciej Kassner.

Barbara Rojek rozmawia z poetami, krytykami i członkami środowiska literackiego o możliwościach pedagogiki poezji.

W uczonych debatach na temat edukacji muzycznej w zasadzie nikt nie rozmawia o systematycznym zabijaniu miłości do muzykowania – reportaż o szkolnictwie artystycznym w Polsce.

Dwa wiersze Filipa Matwiejczuka.